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思存是在走神。她知道江天南的心思，和他坐在一起，怎么都别扭。她故意扭头不看他，自己都觉得做作，又正过身子，低头死瞪着书本，眼睛却不自觉地往江天南那边瞟。她暗暗想，只要江天南想和她话或者搞动作，她立马起身就走。大不了不上这门课。反正她们学校的英语类选修课不计入总成绩。没想到江天南若无其事地听讲，还不断会意地点头。思存自己闹了个没意思，赶紧集中精神，认真听课。进入八十年代，学英语的资源越来越多，老师进行了简要讲解后，打开收录机，为他们播放原录音。江天南一边听一边快速地做英记录，显然功底相当不错。思存的英语成绩也很好，但是她学得是哑巴英语，读写没问题，听却差了很多。老师放的录音，她只能听个一知半解。这个老师很会调动课堂氛围，放完录音，马上安排了互动环节，请同桌之间模仿录音互相对话。选修这门课的大都是英语角的积极分子，不怕多，就怕不。对老师的安排热烈拥护。思存有点傻眼，她的同桌不就是江天南？真是怕什么来什么，本来决定一言不发的，可是老师让同桌之间对话，她哪敢不对？她不情愿地对着江天南，摆出不合作的态度。江天南开始讲话，他的发音很标准，口语很流利，但是声音没有墨池有质感，思存皱皱眉，等他完，面无表情地往下接。“ v s tifl vi。”（你的声音很动听）做完练习，江天南。思存瞪了他一眼，背过身去，扭头看后面两个同学的对话，不和他多废一句话。练习完毕，老师，“下面请最先完成练习的一组到台上来表演一下。我注意到了，最
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